到校特殊教育需要(SEN)雜耍班
幼兒雜耍班
Toddler Juggling Class
幼兒雜耍班是一項充滿趣味與教育意義的課程，專為3至6歲的幼兒設計，透過結合遊戲、動作訓練與創意表達的方式，讓孩子在安全、愉快的環境中探索身體潛能、建立自信心並促進多方面的發展。課程不僅是技能訓練，更是一場感官刺激與社交互動的成長旅程。
幼兒雜耍班 - 支援與溝通機制
support and communication mechanism
🧠 課程理念：動中學習 × 創意啟發 × 全人發展
幼稚園雜耍班的課程設計以「兒童為本」為核心，結合以下三大理念：
1️⃣ 動中學習（Learning Through Movement）
利用雜耍活動如拋接球、轉碟、扯鈴等，促進幼兒的 大肌肉與小肌肉發展
在動作中學習節奏、空間感與身體控制，提升 動作計劃能力與手眼協調
2️⃣ 創意啟發（Creative Exploration）
雜耍不只是技巧，更是一種藝術表達
鼓勵幼兒自由探索動作組合、創作個人風格，發展 創造力與想像力
結合音樂、故事與角色扮演，讓孩子在遊戲中表達自我
3️⃣ 全人發展（Holistic Growth）
課程涵蓋 德、智、體、群、美 五育方向
透過團隊活動培養 社交技巧與合作精神
在成果展示中建立 自信心與情緒管理能力
核心目標：六大學習範疇 × 五項發展目標
課程內容根據教育局幼稚園課程架構，落實以下五項發展目標：
品德發展：學習尊重、輪流、守規則
認知與語言發展：理解指令、表達感受、探索因果
身體發展：提升動作協調、節奏感與反應力
情意與群性發展：建立自信、情緒調節、社交互動
美感發展：欣賞動作美感、創作表演橋段
📈 延伸價值與教育意義
為日後學習音樂、舞蹈、戲劇等藝術領域奠定基礎
培養正向學習態度與持續挑戰精神
提供多元化學習經驗，促進 跨學科融合與文化啟蒙
幼兒雜耍班 - 教學方式與特色亮點
Teaching methods and highlights
幼兒雜耍班的設計理念是「玩中學、動中成長」，透過富有節奏感與挑戰性的活動，讓孩子在自然的互動中發展以下能力：
小班制教學：個別關注，安全互動
每班人數控制在 6至8人，確保導師能照顧到每位幼兒的學習進度與情緒反應
導師可根據孩子的反應即時調整活動節奏與難度
減少人群壓力，提升孩子的參與感與安全感
視覺提示與流程圖：幫助理解與記憶
使用 圖像流程卡、動作步驟圖，協助幼兒理解活動順序
每個任務配有 顏色編碼與簡單圖示，降低語言理解門檻
幼兒可透過「看圖做動作」的方式，自主完成任務
音樂節奏引導：提升動作流暢度與情緒投入
搭配輕快音樂進行拋接、轉動等活動，提升節奏感與動作協調
音樂可作為「開始／結束」的提示，建立課堂規律性
特定活動設計為「音樂律動雜耍」，讓孩子在節奏中自然投入
親子互動環節：促進家庭參與與情感連結
每期課程設有 1至2堂親子課，家長可與孩子一同完成任務
活動設計如「親子扯鈴接力」、「家庭轉碟挑戰」
增進親子溝通與合作，讓家長更了解孩子的學習歷程
專業導師與教學支援
導師具備 幼兒教育背景與雜耍表演經驗
課堂設有 助教支援，協助孩子完成任務與情緒安撫
提供 課後回饋單，讓家長了解孩子的學習進度與表現
幼兒發展成效與長遠影響
Early childhood development effectiveness and long-term impact
🧠 認知與動作發展
即時成效
手眼協調提升：透過拋接、轉動等活動，訓練視覺追蹤與動作同步
動作計劃能力：學習如何預測、安排與執行連續動作
空間感與節奏感：在動作中掌握方向、距離與節奏
長遠影響
為日後學習寫字、繪畫、體育活動打下基礎
增強大腦左右腦協調，有助語言與數理邏輯發展
🌈 情緒與自我管理能力
即時成效
情緒穩定性：透過遊戲與任務挑戰，學習面對成功與失敗
自我效能感：完成任務後獲得獎勵，建立「我做得到」的信念
長遠影響
培養抗壓能力與挫折容忍度，面對未來學習挑戰更有韌性
建立正向自我形象，減少焦慮與退縮行為
👥 社交與語言發展
即時成效
輪流與合作：在小組活動中學習等待與協作
表達與溝通：透過角色扮演與表演練習語言與非語言表達
長遠影響
增強人際互動能力，有助日後融入學校群體
提升語言理解與表達能力，為閱讀與寫作打好基礎
🎨 創意與表演潛能
即時成效
創意動作設計：鼓勵孩子自由探索與創作雜耍動作
舞台表現力：透過成果展示建立自信與表達能力
長遠影響
培養藝術感與創造力，為未來音樂、舞蹈、戲劇等領域奠基
增強自我表達能力，有助日後公開演說與領導力發展
📈 學習態度與未來潛能
即時成效
主動參與：遊戲化設計激發學習動機與好奇心
持續投入：任務制度鼓勵孩子持續挑戰與進步
長遠影響
建立正向學習態度，提升日後學習持久力與自律性
為升學履歷增添多元經驗，展現個人特質與潛能
