到校特殊教育需要(SEN)雜耍班
到校雜耍花棍班
plate spinning Class
一、活動簡介
雜耍花棍是中國傳統民俗技藝之一，融合了舞蹈、節奏、肢體協調與表演藝術，具有強烈的趣味性與挑戰性。花棍的演繹方式多樣，既可以單人操作，也能多人配合，透過靈活的擊打、旋轉與隊形變化，展現出中華技藝的獨特魅力。為了讓學生能夠近距離接觸並學習這項傳統技藝，我們特別推出「到校雜耍花棍班」，由專業導師親臨校園，帶領學生進行系統化的學習與互動式練習，讓花棍技藝在校園中綻放光彩。
二、課程定位
「到校雜耍花棍班」是一個完整的課外活動／興趣班，而非單純的表演。課程設計以「學習」為核心，強調循序漸進的技能培養，並透過遊戲化的教學方式，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握技巧。課程同時融入文化導賞，讓學生不僅學會花棍的動作，更能理解其背後的歷史故事與文化意義，達到「技藝與文化並重」的教育目標。
三、課程特色
專業導師到校授課：由具備多年教學經驗的花棍導師親自指導，確保教學品質。
循序漸進的課程設計：從基礎握棍、擊打節奏開始，逐步進階到花式技巧與隊形配合。
互動式教學：透過小組合作與遊戲挑戰，提升學生的參與度與學習動力。
文化導賞：介紹花棍的歷史淵源、民俗背景與文化價值。
技能與素養並重：除了技術訓練，更注重培養學生的專注力、耐心、協調性與團隊精神。
四、教育意義
專注力與耐心的培養 花棍需要高度的專注與持續練習，學生在學習過程中能逐漸養成耐心與毅力。
身體協調與運動能力提升 花棍結合手眼協調、身體平衡與節奏感，是一種全身性的運動。
自信心與成就感建立 當學生成功完成技巧或展示時，會獲得強烈的成就感，進而提升自信心。
文化認同與傳承 花棍作為中華民俗技藝，能讓學生在學習過程中加深對傳統文化的認同感。
團隊合作與社交能力 課程設計包含小組練習與合作挑戰，學生能在互動中培養合作精神與人際交流能力。
